ਇਸ ਸਫ਼ੇ ਦੀ ਪਰੂਫ਼ਰੀਡਿੰਗ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ
ਚੌਥਾ ਪਰਕਰਨ ਸਿਖਿਆ ਵਿਚ ਜ਼ਬਤ (੮੪–੧੦੬) ਕਬਤ ਦਾ ਸਿਖਿਆ ਵਿਚ ਸਥਾਨ-ਸੁਭਾਵਕ ਜ਼ਬਤ-ਸਮਾਜਿਕ ਜ਼ਬਤ-ਜ਼ਬਤ ਦੇ ਉਪਾ- ਦੰਡ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ-ਦੰਡ ਬਾਰੇ ਹਰਬਰਟ ਸਪੈਂਸਰ ਦੇ ਵਿਚਾਰ-ਜ਼ਬਤ ਸੰਬੰਧੀ ਆਧੁਨਿਕ ਵਿਚਾਰ ਵਿਧੀ-ਪੂਰਬਕ ਸਤੰਤਰ ਖੋਜ ਪੰਜਵਾਂ ਪਰਕਰਨ ਸਿਖਾਈ ਵਿਧੀ ਦੇ ਮੌਲਿਕ ਸਿਧਾਂਤ (909-920) ਸਿਖਾਈ ਦਾ ਸਰੂਪ-ਸੁਯੋਗ ਸਿਖਿਆ ਵਿਧੀ ਦੇ ਨਿਯਮ-ਪੜਾਉਣਾ ਅਤੇ ਦੇ ਛੇਵਾਂ ਪਰਕਚਨ Sxp ਸਾਂਝਾ ਪਰਬੰਧ (੧੨੧–੧੨੬) ਪਾਠ-ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿਚ ਪਰਬੰਦ ਕਾਇਮ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ-ਸਾਂਝੇ ਕੰਮ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ-ਪਾਠ- ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦਾ ਸਾਂਝਾ ਸਬੰਧ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰੀ ਕਰਨ । ਸਤਵਾਂ ਪਰਕਰਨ t ਪਾਠ ਸਿਖਾਈ-ਵਿਧੀ ਦੇ ਡ (922-948) (p-chic) Su- (੧੨੭–੧੩੪) ਸਿਖਾਈ ਇਕ ਕਲਾ-ਪਾਠ ਦੀ ਤਿਆਰੀ-ਪਾਠ ਦੀ ਸਿਖਾਈ-ਪਾਠ-ਸਿਖਾਈ ਵਿਧੀ ਦੀ ਠੀਕ ਵਰਤੋਂ । ਅਠਵਾਂ ਪਰਕਰਨ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਾਉਣ ਦੇ ਸਾਧਨ (੧੩੫ --੧੬੩) ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਜਾਨਣ ਦੀ ਲੋੜ-ਸਾਧਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ-ਪ੍ਰਸ਼ਨ-ਵਿਆਖਿਆ-ਉੱਤਰਾਂ ਦੀ (m)
